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三年级上册的随笔

时间：2023-12-13 12:10:33 阅读全文下载本文

无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编帮大家整理的三年级上册的随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册的随笔1

在富饶的西沙群岛，生活着各种各样的生物。

在海底世界里，一群群可爱的小丑鱼藏在海葵的触手里躲避天敌。有的探出脑袋四处张望，有的`低声细语，还有的在妈妈怀里撒娇。

小丑鱼色彩斑斓，身体呈橙红色，边缘长着一圈黑边，脸上还长着白色的条纹，橙色似火，黑白分明的小丑鱼美丽极了。它们在海葵周围欢快地玩耍，海葵伸出细长的手跟它们翩翩起舞。

我们要保护生态环境，让西沙群岛更加美丽、富饶。

三年级上册的随笔2

一、转变教学中的观念，变教为导

在过去，教师一直是课堂的主宰者，学生是被动的学习、机械的学习，而在新课标下，要求教师转变过去以教学生为主、以导学生学习为主。它要求学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式来主动学习知识。由过去的偏重结果变为现在的偏重学习方法。这时，就要求教师要正确引导和指导学生学习。

我首先设计了逛钟表店，激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的学习动力，然后让学生去自主学习，自主学习让他们观察简单的钟面上有什么，怎样记住时针、分针、秒针等，让他们成为课堂的主人。值得一提的是，近似整时的学习是本课难点，教学时，我有意模仿生活中看电影的场景，把数学学习植根于学生生活经验之中，充分尊重学生这一极具人文色彩的学习主体在学习中的“生活化”作用，妥善引导学生在数学应用中提升数学理解的质量。但在这一节教学中，学生的合作学习、探究学习的运用还不够，只是蜻蜓点水式的有所设计，这也是我们今后学习、交流、教研的一个重点。

二、变作业为游戏

在过去，教师偏重于学生的“双基”培养，上完新授课以后，紧接着就是一大堆的作业练习，在新课标中，“双基”仍然很重要，但是，学生获得“双基”的`途径却有重要的变化，新课标要求，学生在轻松愉快的环境下获得“双基”，轻松愉快的环境这是新课标中的一个突出特点，在认识钟表中，我根据一年级学生的特点，把作业编成的游戏，如：比一比、动手摆一摆、拨一拨钟面、画钟面等，让学生在轻松愉快的环境下去巩固所学的"双基"。当然，转变观念不是否定，过去在教学中的一些好的方法、经验等，我们也要把它们融入新课标下的教学中去，如：循序渐进、点面结合、照顾全体等。

在这节课上，我充分认识到：小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生"自己的数学"。学习数学要尽可能要把学习内容置入到学生的生活中去理解，感受，变书本数学为生活中的数学。建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动模式。

三年级上册的随笔3

西沙群岛的鱼特别多，有的鱼金灿灿的，有的鱼穿了一件黑黄色的条纹衣，有的鱼懒洋洋地躺在海草上，还有的鱼穿的五颜六色的。像极了一朵朵会动的'花儿。

突然，鱼向中间合拢，像一个五彩缤纷的龙卷风。最前面的鱼儿像是导游一样，领着后面的鱼儿走了，它们应该是去下一站旅游了吧。

鱼儿可真可爱，好似深海里的居民们，又似会动的花儿。

三年级上册的随笔4

今天和一个老师交流，《七色花》一课，谈到哪一瓣花用得最有意义。当时她的学生思维非常活跃，说了很多种，有的说第一片花瓣最有意义，没有这一片，她根本回不来，后面的事也就不存在了。有的说倒数第二片有意义，玩具太多了，交通堵塞了，这片花瓣帮助了全城的人。……老师逐个引导分析，最后让孩子们得出统一的结论，最后一片花瓣最有意义，确实这也是编者的意图。

我说，看出不少孩子并不服气，虽然在老师的引导下，他不得不认为最后一片花瓣最有意义，但是在内心，他们不一定接受。这位老师说，尊重学生的独特体验是一方面，不等于不引导，他随便瞎说也不管。我说，是的，尊重是一方面，价值引导又是一方面，不能为了盲目尊重失去我们应有的价值引导。但是这一课从孩子们的角度看，孩子们对其他几瓣花用法的看法也不无道理，就说到北极去吧，这一难忘的经历对她来说就能说没有意义吗？关心他人确实是美德，是应该引导学生去感受，但是我们不能过于强调语文的教化作用，把我们的体验强加给孩子。这样做导致的后果是什么呢？

请看这位老师跟我说的她做的这样一个小实验。她说，昨天给学生发了一个通知：“告家长书家长同志：您好！为迎接十六大的胜利召开，教育局党委定于十月三十一日下午组织全系统听党课，我校为大会主会场。因此，我校根据上级要求，周四中午12：10分放学，下午不上学，在家里完成作业，请家长监督孩子完成作业并教育孩子注意安全。*****小学* 月*日”让学生找认为最重要的话，学生找了好多条，诸如十六大胜利召开；组织听党课；家长监督完成作业等等，就是找不到最主要的信息——下午不上课。

为什么会这样？对孩子来说，下午不上课是非常振奋人心的消息，值得为这个消息振臂高呼。想想我们大人如果有半天意外的休息那种感觉吧。为什么孩子们都找不到这一句，老师觉得学生的阅读理解能力、获取信息能力太差了。

我说，不完全是这个原因。主要是孩子们没有从自己的角度来找，他们是在揣摩老师希望我们找什么。老师希望我们找的肯定是最有意义的，至于我自己最喜欢的怎么能找出来，那不是意味着我不爱上学吗？那位老师频频点头。

长期的'、模式化的思想教育，让孩子们从小养成了说假话，空话的习惯，童真、童趣在慢慢消失。很难听到孩子们真实的声音，你们要听什么，爱听什么，我就说什么。这是多么悲哀的现象。语文教学应该尽量避免这种悲哀，让课堂呈现她特有的生机和活力，让语文教学真正焕发生命的色彩。

三年级上册的随笔5

海底的岩石上生长着多种多样的珊瑚，有白色的，绿色的，和红色的。有的像绽开的菊花，有的像一条条小虫子，有的像五颜六色的烟花，还有的像干枯的树枝。珊瑚的'样子千姿百态，色彩斑斓，真是好看极了。很多小鱼儿，在珊瑚丛中游来游去。有的鱼儿体色是黑紫色的，眼睛后方有一条银白色的环带，就像一个发光的项圈，有的鱼儿它大大的眼睛囧囧有神，就像两颗发亮的黑宝石。还有的鱼儿它可爱机灵，一双水灵灵的眼睛下面长着一张又小又红的嘴。各种各样的鱼儿，多得不计其数，真是有趣极了！

三年级上册的随笔6

三年级教学计划中的是《我的小天地》，这是一节造型·表现课，要求学生在课前准备好水彩笔或油画棒，勾线笔等美术用具。课前我已通知小朋友带好相关的工具，课还是有大部分孩子没带，这让本课无法正常地进行。课中，我比较生气，批评了很多小朋友。

课后，我进行了反思：为什么会这样呢？难道他（她）们不喜欢我？难道他（她）们不想上美术课？找到原因之后，我才释怀。原来他们在一、二年级时没有这个习惯，很多小朋友会忘记带。鉴于此，我在课上再三要求：“以后每一节美术课请大家带好一支木头铅笔、一块好擦的橡皮、一盒水彩笔或油画棒，除非张老师有其他的要求。而且，画画时不可以用尺子，我相信大家一定能做到的对不？”

经过多次的强调，小朋友终于能主动带好上课的`用具了。我在课上表扬道：“我为小朋友高兴，因为你们有进步了。”

三年级上册的随笔7

鱼成群结队地在珊瑚中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的尾巴又长又大；有的头上有一对触角，就像带了一个漂亮的头饰；有的眼睛小小的，身体是灰色的`，一动不动的时候，它还像一块石头静悄悄的在原地不动。各种各样的鱼数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

三年级上册的随笔8

6在西沙群岛的大海里，可以发现许许多多五颜六色的小鱼，它们在珊瑚丛中穿来穿去，嬉戏，捉迷藏，玩得不亦乐乎。

海底有各种各样的小鱼，有红色的，黑色的，黄色的.，还有黑黄条纹相间的，漂亮极了！有的鱼是椭圆形的，还有的是三角形的。它们形状各异，在海里自由自在的游来游去。有的不动就像块石头，神似一个伪装大师。有的像一只只飞舞的蝴蝶，还有的像头上插了一把锋利的剑，游在水里泛起层层波纹，美丽极了！珊瑚也由如一个亭亭玉立的小姑娘一样在海里翩翩起舞，真令人目不暇接。

海底生物可真多呀，海底世界真是奇妙！

三年级上册的随笔9

富饶的西沙群岛的海底世界里各种各样的鱼儿成群结队，自由自在地游来游去。它们身上的色彩五彩斑斓，千姿百态，让人看了眼花缭乱。

成群的鱼儿在海底的礁石和珊瑚丛中自由自在地游来游去，它们互相环绕着，它们有的上下游动，有的左右游动，还有的穿梭在珊瑚和礁石之中，它们你追我赶，快来的在海底嬉戏着。

这些来回游动的鱼儿有着五颜六色的色彩，有金黄的，有橙红的，有瓦蓝的，还有不同颜色相间的……，它们的身体形状也各不相同，有的眼睛圆鼓鼓的，像一盏盏明亮的`灯泡，有的鱼身扁扁的，像一片片树叶在水中飞舞……。它们一群群、一条条在水中游动的时候像一朵朵盛开的水中花。

我喜欢那一群群五彩缤纷、千姿百态的鱼儿，更喜欢那瑰丽无比的海底世界。

三年级上册的随笔10

美丽的西沙群岛上的海鸟是非常宝贵、稀有的鸟类。

西沙群岛上有一片茂密的树林，里面住着各种各样的海鸟，成群结队的海鸟在碧空如洗的天空中自由自在的飞翔，远看像羽毛飘在空中。有的飞在半空中华丽的转圈，好像在跳舞；有的紧贴在海面上，用敏锐的眼睛观察情况，一但有小鱼露出水面，它就用尖尖的'嘴巴把鱼抓起来一口吞下去，就能大吃一顿了；还有的发出奇怪的声音，好像发现了新事物。

三年级上册的随笔11

海鸥在海面上飞来飞去，好看极了。

有的在海面上徘徊，有的在窃窃私语，有的'在成群结队的捕鱼，有的像开弓的箭冲向天空。它们在海面上盘旋着，鸣叫着，突然，一只海鸥向海面俯冲，身体刚刚碰到水面又飞了起来，嘴里叼着一条银光闪闪的鱼。

它们是海面上的“小精灵”，织成一只只快乐的音符。

三年级上册的随笔12

在西沙群岛海里住着一群快乐的小鱼，我带你们去看看吧！

在海底深处，鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。鱼儿们有的头上长着一簇红缨；有的全身布满彩色的条纹；有的周身像插着好些扇子；还有的身上长满了尖刺，鼓起气来圆鼓鼓的，非常可爱。

你瞧，这一群身上有黑色条纹的黄色小鱼，正成群结队地在海底的岩石旁游来游去，它们有的东张西望，有的低头觅食，有的吐着泡泡，有的追逐打闹，真是自由自在。小鱼们欢快的聚在一起，有的像一位舞姿优美的舞蹈家在跳舞一样；有的.像芭蕾大师一样在旋转；有的在左下腰；有的在踮脚尖，好像在开一场欢畅、热闹的舞会。

西沙群岛的鱼儿多得数不清，正如人们说的一样，西沙群岛的海一半是水，一半是鱼。大家觉得有趣吗？

三年级上册的随笔13

三位数除以两位数是学生在三年级学习两位数除以一位数和三位数除以一位数的基础上教学的。虽说算理上是差不多的，但从学生作业的情况反映来看，问题很大。主要出现的问题与教学除数是整十数的除法笔算差不多。

1．一眼看不出最大商几。

2．有些学生把商去乘看成的整十数而不去乘原来的除数。

3．不注意看余数，余数比除数大或相等，照样把结果写上去。

4．计算过程中进位进过去的数不做标记，计算时忘加或加错，做减法时顺序搞错，从高位减起，个位是0的往往不写，还有就是退位减法老是减错，借位点不加，算时忘记减1后再减。

5．写横式结果时余数忘写或答案抄错。

产生诸多错误的原因就是：有的学生基础不好，有的是习惯不好，上课注意力不集中，没有主动参与到学习知识的探究过程中来，导致作业情况差。

计算教学是枯燥乏味的，也是学生常出错的`，如何避免学生计算中出现的不该出现的错误，我觉得首先要强化口算练习，题量不要多，坚持天天练，所谓熟能生巧。练习的题目可以是两位数乘以整十数，一位数乘以一般的两位数，除数是整十数的口算除法及括号里最大能填几这几种题目。其次要汇集学生错误，让全班学生寻找错误，让学生自主发现错误，在改正错误的过程中建立正确的思考方法。

为了避免学生由于枯燥而产生厌学心理，还可以采取形式多样的练习方式，如指名板演，同桌互批，尽量多的给每个学生展示的机会，调动他们学习的积极性。

提高学生的计算能力不是一朝一夕所能办到的，在以后的教学中也还要常穿插除法笔算练习，使学生在坚持不懈的练习中提高笔算的速度和正确率。