在日常学习和工作中,大家都写过随笔吗?随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。那么,怎样才能写好随笔?以下是小编整理的一年级班主任工作随笔,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一年级班主任工作随笔1不知不觉中,和孩子们在一起已经大半年了。和他们相处以来,有时也会让我感到生气、无奈,但终究觉得是快乐的。因为他们,让我的生活变得更有意义。
周末趁着闲暇时间,把学生冬在至里包饺子的照片整理了一番。看着一张张孩子们包饺子的照片,真真正正的感到孩子们成长了。还记得开学初,孩子们刚踏进校园时那一张张懵懂的小脸。对小学生活一点都不了解,如今再看,发现他们已经适应了小学生活。在这短短的半年时间里,孩子们真的长大了,个子变高了,同时也在慢慢的养成良好的生活习惯和学习习惯。为孩子们的成长感到欣喜。冬至这天更是让我感到欣慰。由于天气原因,孩子们停课在家学习,故取消了学校师生共同包饺子的活动,心里稍有遗憾。但最后看到家长们发来孩子在家包饺子的图片以及感谢我和学校的话语时,遗憾变成了开心。后来了解到,这天,大部分孩子都是主动要求去包饺子的,看着照片中一个个一副小大人的模样,是又爱又喜。家长们也很开心,觉得自己的孩子变得更懂事了。由此发来了照片和对我们学校感谢的话语。孩子们的行为、举动让我很开心,也让我感到了这个冬天的温暖;家长们的满意以及对学校的`肯定,给了我更多的信心和动力,同时也鞭策着我们要更加有责任感。
和孩子们在一起的日子是快乐的,感谢这群可爱的孩子让我的冬天不再寒冷。爱你们。
一年级班主任工作随笔2班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者,班主任站在教育改革的最前沿,要敢于突破传统的教学模式,积极探索班主任新途径、新方法,积极推进素质教育。
一用榜样熏陶学生
“教师的职务就是用自己的榜样教育学生。”榜样示范是有效发挥德育功能的方法,班主任教师是授业、解惑者,更是传道者,率先垂范,深刻领会身教重于言教的哲学意义。在学生心目中,教师是圣人,得体的语言、文明的举止、高尚的情操、默默的奉献精神、积极的人生态度。都会给学生以榜样的示范。“榜样的示范是无穷的”,对小学生的说服力是极大的,对学生的思想品德形成有着重大的作用、影响,一个好的榜样胜过千言万语,如果我们能以身作则,那么许多时候便可三缄其口,教师要用自己的行为规范潜移默化的影响学生。苏霍姆林斯基认为:“每个孩子身上都潜伏着某种才能的素质,这种素质犹如火药,为使他燃烧起来,必须有引火星,而教师的榜样就是引火星。”
著名教育学家马卡连柯曾说:“不要以为只有你们与儿童谈话,教育命令他们的时候,才是进行教育,你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候,也在教育儿童,你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐和发愁,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,怎样读报,这一切对儿童有着重要意义。”班主任与学生朝夕相处,不仅是班的教育者,对一个班的全面工作全面负责,对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。在学校教育中,学生往往以教师为人生的标准和社会的化身,教师的一言一行、一举一动都在默默的感染着学生。无形的教育效果远远大于有形的教育,正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样,教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准,使学生不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染。
孔子云:“其身正,不令而行;其身不争,虽令不从。”班主任要以严肃的生活态度,严谨的治学精神严格要求自己,以此来影响和感染学生,教师要注重形象,要求学生不迟到,预备铃响后,教师就要站到教室门口;黑板没来及擦,教师自己动手擦一擦;地上有纸,教师随手捡起;地没有扫,教师带头拿起笤帚……用良好的师德感染学生,用默默的奉献精神去鼓舞学生,是班主任人格魅力的体现。我曾经为班上学生卫生习惯不好伤脑筋,而当我拿起工具动手做起来时,此时无声胜有声,学生立刻跟着干起来,真是说一千道一万,不如自己做做看。
二在课堂教学中渗透德育教育
课堂是教学的主渠道,有是学校教育的主渠道。各科教育是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。对培养学生的思想道德品质起着重要作用。班主任要教书育人,要挖掘本学科内在的德育因素,寓德育于教案之中和教学过程的各个环节之中,并把其作为各科教师课堂教学的一项重要的任务来完成。
把德育渗透在语文教学中,充分挖掘教材中的有关德育素材,对学生进行感情熏陶,晓之以理,动之以情,是进行德育教育的最好方式。在语文教学中,对学生进行德育教育,切忌空洞说教,空谈理论,要从学生的心理特点出发,采取多种多样的形式,与德育教育与自然渗透之中,让学生在潜移默化之中不断提高自己的思想觉悟。在教学中,要充分利用课堂资源,如:低年级课文《小马过河》、《自己去吧》渗透了自立自强的精神,鼓励学生自己去探索,引到学生敢于创造;中年级课文《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》描写了祖国的大好河山,渗透了热爱家乡、热爱祖国的爱国主义思想教育;课文《争吵》渗透了学会宽容,进行了爱国主义教育。由此可见,课堂主渠道的渗透是德育的灵魂,对学生起着潜移默化的作用,陶冶着学生的道德情操,激励着学生向良好的道德行为方面发展。
三用开放的教育去激励学生
班主任要采取民主的方法,满足学生心理上的需要,尊重学生的个性发展,班主任无论是授课还是组织班级活动,都应该保护和激励学生的好奇心和求知欲,鼓励学生大胆设想,敢于提问,培养学生的参与和快乐感。班主任是学校进行教导工作最直接的参与者,应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育,要教育学生树立远大的`理想,树立正确的人生目标,培养他们的自觉性与坚韧性,如组织学生参观、进行演讲比赛、主题班会等,此外,班主任在学生遇到困难时,要适时帮助他们分析原因,寻找解决问题的途径,鼓励他们树立信心,积极进取,坚定不移地把克服困难的方法和决定付诸行动,克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性,增强他们的参与意识,通过民主管理,组织学生参与班级管理,激发学生的积极性,培养他们的主人翁的责任感。
对待学生,要善于发现他们的闪光点,在公开场合大加表扬,多鼓励,少批评;多肯定,少否定,使他们在愉悦和满足中不断完善和发展,每一个学生都有自己的闪光点,作为班主任,就要善于发现学生的这些闪光点,如:让爱好书法的学生出班报,抄写班级张贴的名言警句;让爱好绘画艺术的学生为黑板报添枝加叶,美化班报;让喜欢唱歌等文艺节目的学生在班级及学校组织的文艺演出会上登台亮相……以此来调动学生的自信,让他们找到自身的价值。
总之,班主任在班级工作中应从素质教育的要求出发,处处为学生做榜样,利用各种手段对学生进行教育,创新性地开展工作,使学生全面健康的发展,形成高尚的道德品质和科学的人生观,把学生真正 ……此处隐藏9236个字……步,为了孩子能够和其他孩子之间的差距缩小。这个进步可能需要一个月,也可能是半年,当然也可能是一年。而我们每位老师和家长所做的一切,都是为了静待花开,耐心的期待着我们这群可爱孩子的缓慢成长!
一年级班主任工作随笔10小王老师在把这个班交给我的时候,一再提醒我要关照两个孩子。
一个是现在依然生病不能来学校的小和,这孩子妈妈上周给我说这周能来,但是周末又告诉我孩子的病依然不适合来学校。另外一个就是这个甜甜了。
上一周初带孩子们,放学时送路队时,甜甜的妈妈在最后留下来说:“班上是不是总有孩子欺负我们家孩子呀!”一年级的孩子,还是比较单纯的,虽然都比较调皮好动一些,但是还不会有这样的想法。虽然上午的时候,甜甜和浩因为一个在前边跑,一个在后边追而致使甜甜跌倒,但是当时,浩并没有离开,而是赶紧拿出一包餐巾纸,不停地递着纸并向她道歉。
接着,这位妈妈说出的话令我感到不可思议:“他们是不是觉得我们家孩子有点傻就欺负她呀!你有没有发现她有什么情况呢?”这样的字眼出自一位母亲之口,真的是让我感觉意外。因为每一个孩子,在母亲的心中都是独一无二的,都是宝贝,可是“傻”这个字眼竟然能从她的口中流出。我连连说:“一年级的孩子,普遍都比较好动,在课堂上都需要在老师的提醒下都能安静地学习,您的孩子也一样,我并没有发现像您说的。”
全班唯一一个头发卷卷的姑娘,让我看过一眼就记住了她的样子。通过这一段时间的观察,甜甜表现得比一般的孩子事情是多一些,她的同桌经常来报告:“她拿铅笔画我们的'桌子。”下课的时候,也有同学来对我说:“老师你看,她拿着粉笔在黑板上画。”
但是在我的眼中,孩子表现出的是更多的热情。放学的时候,离门口近,我便让她先出门监督大家不要跑着出去站队,只说过一次要求,她便能天天如此。上课时铃响,要同学们静息的事,我是交待给后了教室后边的一位同学,可是她却能节节课喊着:“静息。”以提示大家要安静。虽然这个工作没有交给她,她的喊声有些捣乱之嫌。不过上课时,她也能经常举手回答问题,声音响亮又清晰。
当我坐在甜甜旁边改作业时,遇到有错误需要订正的作业,我需要橡皮时,只需要一抬头,她便会很快地递上来自己的那半块橡皮。
经过了这一段时间的观察,小王老师一再交待需要我注意的甜甜,在母亲口中有些“傻”的甜甜,多的是比一般的女孩子更张扬的性格,更加热烈的情怀。
每一个孩子,都是那么可爱。就像朱自清在他的散文《春》里写道的:“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”每一个孩子都是一朵小花,杂样儿,各有各的特点,但是他们都像一颗颗闪闪发光的小星星,以他们不同的姿态展示着自身的美丽,吸引着我,感染着我。
一年级班主任工作随笔11班干部对一个班级发展起着至关重要的作用,低年级更是这样,高年级的班干部似乎更能得到认可,作用力也更大,但是低年级孩子的成长也同样离不开小班干,特别是对我这个懒人。
开学初以自己最快的速度观察了解学生,今年进班的第一周,我脑子有了两个后备人选,一个是张吴悠,一个是张涵菲,这两个孩子性格差距较大,一个是腼腆但是学习习惯很好,一个是有气场但是话多,都是优点和缺点并存的孩子,这个时候我想到了自己的班级建设,我需要建设一个安静的班级,低年级孩子爱说话,天性固然很好,但是也需要我们打磨一下,于是我决定让吴悠当班长,涵菲辅助。
问题很快就会出现,吴悠管不住班级的孩子,甚至涵菲两个也不行,我有些生气,甚至想换掉,但是转念一想,为何不多给孩子一些时间呢?于是我又选择一名男生班长刘胜文在站队时候辅助张吴悠,在唱歌的'时候由刘胜文辅助张涵菲。看起来有些杂乱,但是每个孩子都会牢记自己的职责。
接下来就是给班长树立权威,在班级上,我告诉班长你有权利表扬和批评同学,而同学们如果不听班长的话就是不听我的话,更重要的一点我给两个女生班长一个权力,就是在队会课上根据这一周孩子们的表现你有两张表扬卡发放的权利,这样一说,大家都是两眼放光,一下子来了精神。
一年级毕竟自制力太差,过一会就会忘记,有时候我故意站在门口,看课前大家的准备,结果我发现瘦小的班长在走到一个男生面前时,这个调皮的男生无所事事,还在做鬼脸,虽然没有犯什么大错,但这是给班长树立权威的绝佳时机,于是我走进去把他带到讲台批评了一顿,并给班长道歉,其他小朋友看到了应该会起到警示作用吧。
班长是一个比较内向的孩子,有些放不开,但是每一个孩子不是天生就是翡翠,这里需要老师的不断指引,我发现她虽然看似内向,但是内心具有超能量!在课前领读《三字经》的时候我发现她刚开始很紧张,我一步一步教她,告诉她怎么表扬别人,怎么多种形式读,怎么说话,有时候她觉得很难为,甚至想掉眼泪,但是我能感受到她小身体里的倔劲,我相信她能做好。
我想起了去年的一朵,她也不是一个很开朗的孩子,可是谁规定班长一定要开朗呢?班长是去锻炼孩子的,而不是让班长这个职位服务孩子的,说不定在锻炼的路上,爱说话的变得知道了规矩,胆子小的越来越自信呢!
一年级班主任工作随笔12腿酸腰硬,喉咙像着火一样。虽然饥肠辘辘,但喉咙不想接受任何固态食物,吃饭时,仅能喝下酸奶。
今天是一年级新生入学的日子。从知道自己要教一年级开始,我就在为这一天准备着:学习如何和孩子沟通,学习低年级班级管理,准备奖励用的小奖章小贴纸,调整心态……然而,今天仍是糟糕的、失控的、濒临崩溃的一天。
第一节课,一切都那么美好。和同学们一起说一说一日常规,说一说规则纪律,孩子们积极参与踊跃发言,很靠谱、很像上课的样子、小学生的范儿已经出来了。看着一张张可爱的.小脸蛋,抑制不住的爱意从心流淌。
噩梦从站路队开始。排路队,花了整整20分钟,各种吵闹,前面排好了,后面已经跑出几米远玩去了,后面的排好了,前面又成了一堆。无力感如潮水般袭来。喊,他们比你嗓门大得多;奖励,只能维持几秒钟;批评,怕影响孩子上小学的积极性……在一团混乱中,送走了路队,还好没有出什么岔子。回到办公室,累成葛优瘫。
夜阑人静,细细思量。为何我感觉濒临崩溃?因为我无法面对失控。为什么无法面对失控?因为我太想控制。
学生不是你的一部分,你无法控制,(其实,和你链接最紧密的身体,你又完全能控制吗?你能控制心脏的跳动、血液的流向?)你追求的良好的控制感也许是职业惯性带给你的坏毛病。放下控制,仅仅陪伴。欣赏。帮助。成长。
临睡前思索如何建立班级秩序,发现了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》,是每日教学手记。太好了,正适合不爱看理论的懒人我。火速下单,一分钟发送到kindle,开始临时抱佛脚,互联网时代就是这么便利。把安静作为开学初第一个养成主题,好主意。老师心平气和的柔声说话,给孩子传递静。定能生慧。信服。
顺藤摸瓜,搜索到了一位痴迷于一年级班级秩序建设的学者,可惜没有电子书资源,纸质版也绝版,只好淘宝了复印版。手中有书,心中有了底气。
读书,用心。一切都会好起来。