孩子太老实应该怎么教
孩子太老实应该怎么教，现在很多家长都不希望自己的孩子太老实，因为现在的社会竞争太激烈了，孩子如果太老实，很容易被人欺负，而且在这样的社会生存起来是比较难的，孩子太老实应该怎么教
孩子太老实应该怎么教1
小孩太老实了怎么办
对于父母来说，要教育一个要男子汉气概的孩子，就需要时时刻刻地以男子汉标准来要求孩子，无论何时都要彰显自己的是男子汉，久而久之，孩子就能够养成男子汉气概了。
这种来自父母教育压力恰恰是磨灭孩子男子汉气概的重要原因，真正的教育是来自父母的尊重与鼓励，而不是一味的要求孩子达到某个标准，做不到的事情可以暂时停止，说明孩子的成长还不够，而不是一味的揠苗助长，只会带来伤害。
也许身为父母的你们也不知道如何面对强势人物，所以把这份强势的愿望寄托到孩子身上，导致对孩子的伤害，忘记了孩子不是父母的愿望寄托，孩子就是孩子，他的个性只能由他的成长来实现，而不是父母的标准式教育。
如何培养好孩子的性格
第一点、就是父母要做好榜样，孩子的成长离不开模仿，首先模仿的就是父母。如果夫妻关系很好，举案齐眉，礼貌有加，遇事不会大吵大闹，协商解决，我们的孩子自然学会的就是温文尔雅。有句话叫做孩子就是父母的一面镜子，教育本身更多的不是教育孩子，而是家长的自我教育。
第二点、父母要多陪伴，多回应，父母的有效陪伴是孩子快乐的源泉。我们都知道三岁以前孩子要解决基本的信任与不信任的问题，父母是通过成千上万次的喂奶、喂食、换尿布、洗澡、玩耍、陪伴，来一点一滴的与孩子建立起完善良好的依恋关系，让孩子非常信任并依赖家长，那么好的性格的培养就有了坚实的基础。
第三点、接纳你孩子的成长状态，每一个孩子都有自己独特的发展路径，家长要根据孩子的发展，调整自己的预期，避免预期过高而产生焦虑。至于任何形式的技能和思维的训练，对于幼小的孩子而言，我们都持反对态度。作为父母，你能给的就是一个良好的发展环境，让孩子尽可能的自由的发展。
对于太老实的孩子，家长们也不能急于求成就要让孩子在几天内就能变得猾了。孩子老实也不是什么坏事，对于孩子来说，慢慢的在成长，在成长的路上，他会受到环境，工作等各方面的因素的影响，所以就会变得圆滑的。
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1、尊重孩子，让孩子学会沟通
当我们的娃玩具被抢，甚至被打了，他哭着回来告诉你这个事件，作为家长我们要高度重视，并和孩子一起了解下到底发生了什么，对方说了什么，做了什么，他是如何回应的。
而在帮助孩子梳理事件脉络的时候，我们要及时捕捉到孩子需要帮助的地方，例如：有孩子抢了你的玩具，你要告诉他玩具是我先玩的，我还没玩完，等我玩够了，再给你……你把颜料弄到我身上了，你给我道歉……你刚才弄疼我，再这样，我要生气了……
在理解孩子，帮助孩子观察事件的过程中，教会孩子如何表达，如何与别人互动，遇到被欺负，又如何寻求帮助。
6-11岁是孩子社交技能发展关键期，在这个时期要让孩子学会协商、合作、增强自控力，增加对自己行为后果判断力。学会聪明地保护自己，是人生重要的功课。
我们常说孩子“老实”容易被欺负，其实大部分孩子的“老实”，是因为我们家庭的一些不经意的习惯，让孩子变得不自信，不敢表达自己的想法，所以，在意识上，我们要帮助孩子构建自我支持的力量，让孩子和大人一样，拥有独立的尊严和人格。
只有在彼此尊重的家庭氛围中，给予孩子充足的爱，接纳孩子呈现出来的情绪、行为，而得到爱的孩子会有安全感，会有获得探索环境和世界的勇气和力量，在这样的环境中成长起来的孩子会有尊严感，与别人相处会有力量，也会赢得“好人缘”。
2、让孩子敢于说不，保护自己
曾经在一个综艺节目《朋友请听好》中，听到一个这样的故事：
主人公说自己从小就比较老实，给大人的印象就是特别乖巧，对待别人的要求，哪怕自己不愿意，也会尽量去做。
而长时间的乖巧，付出，并没有获得更多的爱和关注，而是变成一种压榨和不尊重，而即使这样她还是学不会如何去拒绝。
就这样老实的人成了对方眼中的“随便人”，成了被容易欺负的人，因为孩子不善于说“不”，他们总是在受伤。
那么做为家长该怎么培养孩子敢于说“不”呢？我觉得就是在生活上尽量给予孩子民主，尊重孩子的意愿。这时候一定有家长会说，我们家很民主啊，从没禁止孩子说“不”啊？
那么生活中孩子说吃饱了，你是不是也有过这样情景：觉得孩子吃得少，硬要孩子“再吃一口”、“再吃点，我已经给你盛的很少了”、“最后一口啦”……直到孩子饭吃到你满意的量，渐渐你是否发现孩子吃饭已经变成一种任务，变成一种痛苦。
生活中还有“怕男孩太脆弱，太娘，我们会不允许男孩随意哭泣，告诉他你是男子汉，男子有泪不轻弹或是你是男孩，怎么跟女孩一样嗲嗲说话”……
还有想要孩子坚强，勇敢，我们会无故孩子摔倒的疼痛，跟他说“自己起来，自己磕的，还有脸哭。”
是不是这些生活场景经常在我们和孩子中出现，我们爱孩子这无须多说，但是却经常把这份爱套上了枷锁，强迫孩子做自己不喜欢的事情，甚至不允许孩子“狡辩”和反抗，面对父母的强势，很多孩子学会，也渐渐习惯了妥协，忽视自己的感受。
因此，如果希望我们的孩子能够独立，有勇气拒绝别人，保护自己，就要在孩子成长的过程中，接纳孩子的情绪感受，做到共情，让孩子把感受放在第一位，从而学会在第一时间说“不”的能力。
3、支持孩子，成为孩子坚强后盾
我家的亮仔，是一个非常不善于沟通的孩子，在小区跟小朋友玩，刚开始遇到陌生人，一定是害羞的躲在大人后面，这一度让我困惑，面对孩子马上要上幼儿园，让我更是担心孩子会被欺负。
通过小宝的言行，我开始反思，一个两岁左右的孩子，为什么与有的同龄孩子可以那么自然大方的跟其他人玩呢？这些宝宝难道天生善于社交吗？
要知道，一两岁孩子，他们并没有太多判断自己行为的`能力，也没有规则的意识，面对比他强势的宝宝，他自然害怕会选择躲，而为什么对于他熟悉的哥哥，他却不会害怕，不会选择退让，有时候为了一个玩具会跟哥哥据理力争呢？
我想其实孩子最初的社交规则，社交技巧和社交观，都是需要父母引导的，我家的小宝对于别的小朋友不遵守规则，抢玩具，排队插队等行为，他会通过哭泣来表示反抗，但是我并没有真正的教过他如何处理情况，其实家里两个孩子，我完全可以通过沟通示范，让宝贝们学会自己处理小朋友之间的冲突，例如抢玩具，我可以教弟弟表达所属权：
“哥哥，这是我先玩的，我玩完了，我再给你玩”……“哥哥你刚才弄痛我了，给我道歉……”
通过让孩子学习父母的沟通方式，让孩子学会在不同场合，知道自己该如何做，如何说，如何维护自己权利。而如果在外面真的受欺负了，我们也会拥抱孩子，告诉他有父母第一时间站在他背后，他不必害怕，当孩子逐渐意识到，自己是被保护的，从而慢慢拥有反抗的“底气”。
另外最重要的我们要教给孩子：我们可以不惹事、与人为善，但事情来了也不要怕事，勇于抵抗，并寻求老师、家长的帮助。
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一、发挥榜样示范作用
美国心理学家艾里克森认为，“自居作用”是幼儿的重要心理特征之一，所谓“自居作用”指的是幼儿模仿心目中的重要人物，如父母、教师等的言语、动作、表情，并以他们的形象来认同自己的行为。美国社会学家班杜拉等人也通过大量的实验，提出观察和模仿是儿童早期学习的重要方式，并且儿童年龄越小，模仿性越强。
基于这一点儿，家长在人际交往方面要给孩子作出榜样，发挥良好的、示范作用。比如：举止大方﹑待人热情﹑主动跟人打招呼问好﹑邀请亲朋好友来家里做客等等。
二、创设良好的人际交往环境
孩子就要跟孩子玩儿，假如家长怕危险﹑怕被欺负﹑怕孩子跟人学坏等，一味儿地把孩子圈在家里，孩子就不知道如何跟同龄人交往，其性格和交往技能当然无法充分发展。因此，家长一定要鼓励孩子间的交往，并给孩子创设良好的人际交往环境。三岁左右的孩子尽量送到条件好点的幼儿园，让他在集体生活中习得规则，掌握与同龄人的相处之道。
同时要主动介绍他认识亲朋好友家跟他同龄的孩子或街坊邻居间年龄相近的玩伴，创造孩子和同龄人一起玩的机会。孩子实战经验越多，越容易掌握人际交往规则，增强人际交往的主动性。
三、对孩子因势利导，循循善诱
家长绝对不能代替孩子解决人际冲突，但可站在旁观者的角度对孩子因势利导。在引导孩子时，要注意不能让孩子能忍则忍，那会让孩子变得懦弱无能。也不能鼓励孩子以暴制暴，以牙还牙，那会助长孩子的暴力倾向。重点是精神上的鼓励和技巧上的引导。
比如：当孩子的积木被抢时，仔细观察孩子在被抢后的表现。假如孩子很平静，又拿起另一个玩具玩了，事后表扬他，懂得退让是懂事的表现。然后再启发他，如何化被动为主动，比如，下次玩的时候，看到那个小朋友也喜欢这块积木，不等他抢，就主动让给他，努力跟他做好朋友。如果成为好朋友了，两个人在一起玩就会更有意思。
假如觉得被抢很愤怒，很生气，可以大声表达不满：“你为什么抢我的玩具？你再这样，我就不跟你玩了！”让抢的孩子意识到抢别人的玩具是不对的。或者试着跟那个孩子商量：你拿了我的玩具，什么时候还给我？能否把你的玩具拿来跟我交换等，让孩子学会平等互换。
四、注重孩子良好性格的养成
性格决定命运。在人际交往中，性格活泼开朗﹑举止大方自信的人更有人缘。培养孩子性格的措施很多，主要建议如下：
1、家长要爱孩子，多鼓励和肯定孩子，培植孩子的自信心和安全感。
2、家长要尊重孩子，多跟孩子对话和交流，遇事多征求孩子的意见，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3、家长要善于给孩子提供展示自己的舞台。比如家里来客人时，让孩子给客人打招呼、问好、表演节目等，让孩子不惧怕客人。平常多带孩子到人多的地方走动，主动挑起话题，让孩子跟人对话，趁机夸孩子聪明，乖巧等，提升孩子的自信心。暗示孩子“你能行！”“大家都喜欢你！”让孩子喜欢并乐于在人前表现。
4、鼓励孩子在幼儿园和日常生活中多交朋友。有意地问他诸如“你在幼儿园最喜欢的小朋友是谁？”“你为什么喜欢他？”“你今天和哪位小朋友在一起最开心？”“你今天帮助了哪位小朋友？”“老师今天有没有表扬你？你觉得你今天表现最好的是什么啊？”等问题，通过这些问题，于潜移默化中培养孩子合作﹑共享﹑帮助等品质，树立与他人相处的信心。
5、通过卡通片，讲故事等，让孩子知道面对欺负时如何处理，怎样正面解决问题；如何进行自我保护等等。
